教师 gzhgz.com 贵州好工作 2011-09-30
第十章 态度与品德的形成
一、单项选择题:
1、皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于 。
A、他律阶段 B、无道德规则阶段 C、自律阶段 D、独立阶段
2、道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是 。
A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平
3、道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是 。
A、前习俗水平 B、习俗水平 C、后习俗水平 D、超习俗水平
二、填空题:
l、态度结构包含认知成分、 和行为成分。
2、皮亚杰认为,道德教育的目标就是使儿童达到 ,使他们认识到道德规范是在相互尊重和合作的基础上制定的。
3、皮亚杰认为,在10岁以前,儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为 。
4、柯尔伯格研究道德发展的方法是 。
5、一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与 三阶段。
6、发现教学要经过四个阶段,分别是 、提出解答的假设、检验自己的假设、得出结论。
三、简答题:
1、如何理解态度的实质?
2、中学生品德发展的基本特征是什么?
3、影响态度与品德形成的基本条件有哪些?
4、如何选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成?
四、论述题:
1、结合实例说明影响态度与品德形成的基本条件。
2、根据实际情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。
参考答案
一、单项选择题:
1、C 2、A 3、B
二、填空题:
l、情感成分 2、自律道德 3、他律道德 4、两难故事法
5、内化 6、创设问题情境
三、简答题:
l、态度的实质可以从下面几个方面理解:
(1)态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
(2)态度则决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择
(3)态度是通过学习而形成的,不是天生的。
2、中学生品德发展的基本特征可以归纳为以下几点。
(1)伦理道德发展具有自律性,言行一致:形成道[!--RandomWord.11--]德信念与道德理想、自我意识增强、道德行为习惯逐步巩固、品德结构更为完善。
(2)品德发展由动荡向成熟过渡:初中阶段品德发展具有动荡性、高中阶段品德发展趋向成熟。
3、影响态度与品德形成的基本条件有:
(1)外部条件:包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体
(2)内部条件:包括认知失调、态度定势、道德认知
此外,个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
4、促进态度与品德的形成的常用而有效的方法主要有:
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚 .
四、论述题:
7、结合实例说明影响态度与品德形成的基本条件
(1)外部条件:包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体
(2)内部条件:包括认知失调、态度定势、道德认知
此外,个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。
(例略)
8、根据实情况选择和应用有效方法来促进态度与品德的形成。常用而有效的方法有:
(1)有效的说服
(2)树立良好的榜样
(3)利用群体约定
(4)价值辨析
(5)给予恰当的奖励与惩罚
(例略)