教师 gzhgz.com 贵州好工作 2011-09-30
第九章 问题解决与创造性
一、单项选择题:
l、以下判断错误的是 。
1.低智商可能具有创造性。
2.高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。
3.低创造性的智商水平可能高,也可能低。
4.高创造性者必须有高于一般水平的智商。
2、让学生以某件物品的用途为扩散点,尽可能多地设想它的用途。这是 。
A、头脑风暴训练 B、推测与假设训练
C、自我设计训练 D、发散思维训练
3、通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果。这是 。
A、头脑风暴训练 B、推测与假设训练
C、自我设计训练 D、发散思维训练
二、填空题:
1、任何问题都含有三个基本的成分,一是 ;二是要达到的目标;三是存在的限制或障碍。
2、所谓问题就是指给定信息和 之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。
3、问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的 到达目标状态的过程。
4、问题解决必须具备三个基本特点,它们是目的性、认知性和 。
5、创造性是指个体产生新奇独特的、 的能力或特性。
6、创造性的基本特征包括:流畅性、 和独创性。
7、影响问题解决的主要因素有:问题的特征、已有的知识经验和 。
三、简答题:
1、培养解决问题的能力的有效措施有哪些?
2、培养创造性的有效措施是什么?
3、问题解决的过程分为哪四个阶段?
4、影响问题解决的主要因素包括哪些?
5、培养解决问题的能力有哪些有效措施?
四、论述题
举例说明,在实际教学中如何采取有[!--RandomWord.6--]效措施培养学生解决问题的能力?
参考答案
一、单项选择题:
1、A 2、D 3、A
二、填空题:
l、给定的条件 2、要达到的目标 3、起始状态 4、序列性
5、有社会价值的产品 6、变通性 7、定势与功能固着
三、简答题:
1、培养解决问题的能力的有效措施包括:
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授与训练解决问题的方法与策略;
(3)提供多种练习的机会;
(4)培养思考问题的习惯:鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。
2、培养创造性的有效措施
(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。
(2)注重创造性个性的塑造。
(3)开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。
3、问题解决的过程分为:
(1)发现问题 (2)理解问题
(3)提出假设 (4)检验假设。
4、影响问题解决的主要因素有:
(1)问题的特征
(2)已有的知识经验
(3)定势与功能固着
5、培养解决问题的能力的有效措施包括:
(1)提高学生知识储备的数量与质量;
(2)教授与训练解决问题的方法与策略;
(3)提供多种练习的机会;
(4)培养思考问题的习惯。
四、论述题:
主要教学措施有:(1)提高学生知识储备的数量与质量:帮助学生牢固地记忆知识、提供多种变式,促进知识的概括、重视知识间的联系,建立网络化结构。(2)教授与训练解决问题的方法与策略:结合具体学科,教授思维方法、外化思路,进行显性教学。(3)提供多种练习的机会(4)培养思考问题的习惯:鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思。
(例略)